生日快樂!!Myself!!我希望大家都可以滿懷情感地向前走!!(對啦~~其實是想說大家要過著充滿愛的人生阿~~~~)
這幅畫是夏卡爾Chagall的「生日」L'anniversaire, 原本那幅是1915年畫的，畫的是夏卡爾生日的時候，他女朋友蓓拉(也就是後來的老婆)帶了鮮花來給他驚喜的那一刻，開心到不行的夏卡爾壽星大人就把那時候的甜蜜畫面~~「真實」的呈現出來~~~然後他們不到一個月就結婚了!!!你們不覺得浪漫爆了嗎XDDDD
我想今天是最適合去看夏卡爾展覽的時候吧~~但這展覽似乎比較適合情侶一起去看....會場裡到處可見那種出來放閃光的傢伙~~讓我在那邊不時會有一點困窘~~人也蠻多的~~讓我一直沒辦法坐在畫作前面發呆XD
走了全場，還是最喜歡這幅畫~~展覽的是1923年他又重畫一遍的作品(不知道原來的是怎麼樣...)
不過總覺得筆觸跟顏色的用法跟他其他的作品好像有一點不一樣~~更顯得溫柔美麗
在畫作前面~~你會不自主的回想你的生命裡頭，在某個時刻，某一個人的出現，會讓你如此激動，好像整個空間的分子結構都變成彩色而跳躍的，自己好像能輕盈地飛起來的感覺...我覺得那種情感可以一直保存在回憶裡頭是一件很美好的事情:)
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這一陣子~~日子說是馬不停蹄真的也不為過~~
做了很多自己從來以前都不會這麼處理的事情
心理覺得好人跟壞人的分界已經越來越模糊了
不過也只能盡可能的誠心誠意地去跟對方說自己到底是怎麼想的
還記得以前學到的完形理論一樣~~即使虛線其實是很多細小線段放在一起而已~~可是你還是會覺得那是一條完整的線。有些情感真的不是說切就會切斷這樣....就會還是有個隱隱的連結在那邊
很感謝幫助我們的朋友~~有些真的是只需要適合的人幫忙推一把就行的事~~對你們來說也許是輕鬆到不行的小事~~對我們來講可能是準備很久、思考很久的大事情。
小時候會讀到「知恥近乎勇」的道理，不過我現在都不會這麼想了...對於「無聊的自尊」放不下的人....無恥的人才是有無敵的勇氣~~
恩~~不管是實線接起來的，還是變成虛線的，我都希望大家可以過著幸福的人生
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今天腦袋裡頭好像一直在做磁碟重組一樣的感覺
看看千頭萬緒的大腦能不能運作得更順暢一些
希望大家都可以被自己內心裡那份「柔軟的情感」帶著走吧
該怎麼說呢....就跟音樂是拿來愛的~~不是拿來練的那種感覺吧XDD
(最近真是受到很大的震撼欸)
如果有些難關還過不去....
最近請開始默念仁醫的台詞「神只會給人闖的過去的考驗的」
愛你
作品名稱 / 作功課
Product / Homework
作品概念:
我們保存著以前的學校的教科書、講義等等，明明是帶給過去的自己許多辛苦的東西，可是卻有著捨不得丟棄的感情，才把這些紙本一直保存下來。現在我們就試著把這樣的回憶與課本的內容重新應用轉化成帶有趣味的用品：筆記本、吊飾等等，做成一系列生活當中具有遊戲趣味的生活用品！也讓當初這種孩子氣的執拗，在一個「自然」的過程裡得到紓解。透過趣味的生活體驗，轉為精神上的可愛回憶。也用這樣的概念，讓我們思考產品生命的延續與再生。
Concept:
We preserved the previous school textbooks, handouts, etc., which bring us lots of hard work in the past and the memories made us not to discard the useless things. Those textbooks affected us to preserve the paper garbage in our houses. Now, by trying to rearrange the contents into interesting products with memories: notebooks, charms, etc., a series of interesting items in daily life, I hope I have the chance to ease such a childish instinct in a “natural” process. Turn the interesting life experience into spiritual lovely memories, and use this concept for us to think about extending product life and reincarnation.
設計過程：
舊的課本這樣的材料背後，跟一般的文宣廢紙等等相比，有著不同的氣質。差異就是在於課本裡的「內容」。課本的內容比較接近「道理」，相較於報紙新聞的「虛假」，在內容上課本是可以重複閱讀的。成長的過程裡，我們反覆咀嚼過課本裡的內容，「學」到了東西，便會體現在我們的思想行為當中。再加上我們閱讀的是唯一版本的內容（我們的時代），同年代的我們在學習的過程裡頭其實都擁有了共同的回憶，不管那個回憶是快樂還是痛苦的。
就像設計任何產品，各種不同的材料就會有不同的表現方式。像舊課本這樣具有「內容」的材料，在美麗轉世的主題上如果只是當材質來使用就太可惜了，因此將課本的內容與重新設計的成果加以連結，來將原先舊課本裡的味道帶出來。其實可以說，試圖將「內容」變成這次設計要呈現的核心價值。
其實國高中的學習的課程其實是替我們的人生打下了一個基礎，未來好像都是從這樣的基礎慢慢展開來的，學到了什麼？我們在未來就會展現出什麼樣的價值。
而且各個科目都有屬於自己的趣味點，每個人的喜好都不同。就像是以前作文題目可能會出個「你最喜歡哪一堂課」讓大家回答，每個人都會有不同的故事跟原因。這些科目內容影響了我跟我的同學朋友的故事，就讓我藉由設計的產品小小聲的偷偷說出來...。